da redação

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2023, divulgado nessa quarta-feira, 14, pelo Ministério da Educação (MEC), revela que o percentual de participação das escolas estaduais do Tocantins no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), entre os anos de 2021 e 2023, apresentou avanços importantes, como o aumento de participação do Ensino Médio em 280%.

Os anos finais do Ensino Fundamental tiveram um aumento substancial, passando de 123 escolas em 2021 para 280 em 2023, o que mostra um aumento de 127% em apenas dois anos. Já no Ensino Médio, o crescimento foi ainda mais notável, com o número de escolas subindo de 63 em 2021 para 240 em 2023, o que equivale a um aumento de 280%. Os anos iniciais do Ensino Fundamental tiveram queda de 41 para 24 em virtude da municipalização dessa etapa de ensino.

O Governo do Tocantins, por meio da Secretaria de Estado da Educação (Seduc), implementou uma série de ações estratégicas nas unidades escolares com o objetivo de assegurar a plena participação de todas as escolas. A superintendente da Educação Básica da Seduc, Celestina Maria de Souza, destacou algumas dessas ações. “Fizemos um trabalho intensivo de conscientização da importância da prova com os alunos das séries específicas. Teve escola que fez Dia D, carreatas, sorvetada, entre outras ações para incentivar a participação dos estudantes na avaliação do Saeb”, explicou.

A iniciativa visa garantir a representatividade das escolas no índice e também assegurar que os resultados reflitam de forma mais precisa a realidade educacional. A ação coordenada envolveu visitas técnicas, orientações pedagógicas contínuas e um monitoramento das atividades realizadas nas escolas, buscando identificar e superar as possíveis barreiras à participação.

O titular da Seduc, Fábio Vaz, celebrou os resultados como um reflexo do compromisso com a transparência e com a melhoria contínua da qualidade de ensino. “Os dados comprovam o compromisso da gestão em promover uma educação de qualidade. A participação ativa das escolas em processos de avaliação é muito importante, pois nos permite fazer uma análise detalhada e nos possibilita a implementação de políticas educacionais mais eficazes e direcionadas”, concluiu.